6 דרכים ללמד את ילדיכם על מוגבלות

קייטי אפלינג

אבא, מה לא בסדר עם הילד ההוא? שאלה הילדה הקטנה. ידעתי שהיא שמה לב לבני ג'ואי, ילד קטן ומדהים שבמקרה סובל מתסמונת דאון. הוא גם פיתח התקרחות לפני כמה שנים, והשאיר אותו ללא שיער - מראה שבבעלותו בצורה נהדרת, אבל זה מושך יותר מכמה מבטים. הסתובבתי בחיוך, שמחה לעזור לענות על שאלותיה, אבל האבא הסתובב באי נוחות לפני שהסיט את בתו אל החיה הבאה בגן החיות.

בכנות, במשך רוב חיי היה לי מאוד לא נעים סביב אנשים עם מוגבלות. למעשה, עד לאחרונה הייתי יוצא מגדרתי להימנע ממי שנראה או התנהג אחרת בגלל מוגבלות. אם ילדיי הקטנים היו מצביעים על ההבדלים של אדם על ידי שאילת שאלות, הייתי נחרדת. אבל עכשיו אני נמצא בצד השני של הגדר. לפני שש שנים התברכתי בג'ואי והוא כבר לימד אותי שיעורים שלמים.

הורים שואלים אותי לעתים קרובות כיצד לדבר עם ילדיהם על מוגבלות. לעתים קרובות יותר, אני שומע את השיחות המהותיות סביבנו בפארק, בגן החיות ובמכולת. אני רוצה לחבק כל ילד סקרן וכל הורה בכוונה טובה. אני רוצה שהם יידעו שהשאלות שלהם תקינות. טוב מזה, הם טובים. אָנוּ צריך שאלו שאלות ופתחו דיאלוג שמטפח מודעות למוגבלות במקום להימנע ולאפשר בלבול ופחד לגדול.

להלן שישה דברים שיש לזכור בפעם הבאה שאתה מדבר עם ילדך על אנשים עם מוגבלות:

שם קוריאני יפה

1. ילדים עם צרכים מיוחדים הם שונה, וזה לא דבר רע.

קל לנו להיות לא נעים סביב אנשים או מצבים שונים. לעתים קרובות אנו חושבים שהכי טוב להעמיד פנים שהפערים אינם קיימים, אך הדבר אינו משרת אף אחד טוב. למעשה, זה מוריד את הערך של הילד המתוק שלי ומבלבל את ילדכם. במקום זאת, בואו נדבר על הדברים האלה בצורה מכובדת ונראה מה אנחנו יכולים ללמוד.

כמה הבדלים הם פשוט, ובכן, שונים. לדוגמא, ג'ואי הוא קירח ויש לו עיניים בצורת שקדים. זה יוצא דופן, אבל הוא נראה מגניב במיוחד עם הראש הקירח שלו. ואם תסתכל מקרוב, תבחין שעיני כולם נבדלות זו מזו.

הבדלים אחרים עשויים להצביע על חולשה או כוח יחסית. הכרומוזום הנוסף של ג'ואי מקשה עליו ללמוד במהירות בבית הספר ככל שילדים אחרים עשויים, אבל הוא גם מאוד רגיש ואוהב לגרום לאנשים לחייך. אז אתה יכול לומר לילד שלך, אתה יכול לעזור לג'ואי ללמוד לכתוב את שמו, ואולי הוא יכול להראות לך כמה דרכים מהנות לעודד אנשים כשהם מרגישים לחוץ!

2. ילדים עם מוגבלות זהים גם לילדים אחרים.

דברו על הדברים המשותפים לילדכם ולילד עם הצרכים המיוחדים: האם לשניהם יש עיניים? שיער? ידיים? מה עם דברים שאתה לא בהכרח יכול לראות? האם אתה חושב שלילד / ילדה הקטנה יש רגשות? מה לדעתך הוא / היא אוהבים לשחק? לאיזה סוג מוסיקה הוא / היא יוכל להאזין? יש ילדים שיש להם מוגבלות, אך הם לא רוצים שיוגדרו לחלוטין על ידי זה.

שמות בנות שפירושם אש

3. אנשים עם צרכים מיוחדים או מוגבלות אינם בהכרח חולים.

לפעמים קשה להגיע לאוצר המילים הנכון כדי לספר לילדים שלך על צרכים מיוחדים. תן לי להציע בעדינות להימנע מהמילים חולות ושגויות - כמו למשל, לילד ההוא יש מחלה שמקשה עליו לדבר עם אנשים, או שמשהו לא בסדר במוחה, כך שהיא לא יכולה לדבר כמוך. יש אנשים שנולדים עם צרכים מיוחדים, וליקויים אחרים קורים כתוצאה מתאונה או מחלה. הנכות עצמה, לעומת זאת, אינה מחלה או משהו רע. זה גם לא משהו שילדים אחרים מבטלים - הבחנה חשובה שיש להסביר לילדים עם מוגבלות.

4. מילים חשובות.

זה בסדר ללמד ילדים את המילים הנכונות לדבר על ההבדלים בינינו: מוגבלות, צרכים מיוחדים, אפילו שמות של מוגבלות ספציפית, כמו תסמונת דאון ואוטיזם. בנוסף למילים כמו חולים ולא נכונים, נסה להחליף את המילה רגילה במילה טיפוסית - כמו למשל, ילד טיפוסי עשוי ללכת בגיל 12 חודשים, אך ג'ואי לא הלך עד שהיה כמעט בן שלוש. אנחנו יודעים שהילדים שלנו שונים, אבל השוואה לילדים רגילים רק גורמת לנו להרגיש שאתה קורא להם מוזרים או רעים.

כמו כן, קריאת שמות ובדיחות על חשבון אדם אחר (בין אם לאותו אדם יש מוגבלות ובין אם לאו) אינה מקובלת. לאמיתו של דבר, מילים כמו פיגור פוגעות ביותר, בין אם אתה משתמש בהן כמטפל ישיר בילד עם צרכים מיוחדים ובין אם אתה משתמש בו כסלנג (המבחן הזה היה כל כך מעוכב!). לפי r-word.org , 'פיגור' ו'פיגור 'שימשו רבות בחברה של ימינו כדי להשפיל ולהעליב אנשים עם מוגבלות שכלית. בנוסף, כאשר 'פיגור' ו'פיגור 'משמשים כמילים נרדפות ל'טיפשות' או 'טיפשות' על ידי אנשים ללא מוגבלות, זה רק מחזק סטריאוטיפים כואבים של אנשים עם מוגבלות שכלית שהם פחות מוערכים בני האנושות. זה יכול להיות קשה לשנות את המילים שאנחנו משתמשים בלי לחשוב, אבל כדאי להתאמץ. לקבלת מידע נוסף אודות הכונן להפצת המילה לסיום המילה, בקר בכתובת r-word.org . יש להם אפילו הצעות מועילות למילים אחרות בהן תוכלו להשתמש בשיחות היומיומיות שלכם.

5. זה בסדר לשאול שאלות. (ואם אינך יודע את התשובה, שאל אותי!)

ילדים מטבע הדברים סקרנים, וזה נפלא! אל תרגיש כאילו אתה צריך לדחוק ילד ששואל שאלות על מוגבלות. אם אתה לא יודע את התשובה, זה גם בסדר! אל תפעיל את כל הלחץ על עצמך, אך אל תהסס להעביר את השאלות להורה הילד. אחרי הכל, זה לא סוד שאמהות אוהבות לדבר על ילדיהן. אנא שאל אותנו. נשמח לעזור לגשר על הפער בין ילדינו לשלכם.

ילד שמות בהברה אחת

כמו כן, זכור כשביקשתי להימנע משימוש במילים כמו חולים ושגויים כשמדברים על אנשים עם מוגבלות? ובכן, הכלל הזה לא ממש חל כאשר הוא מגיע מקטן. אני מצפה לחלוטין שילדים ישאלו שאלות כמו, מה לא בסדר איתו? למה הוא לא יכול לדבר כמוני? אין להם עדיין את המילים הנכונות, וזה בסדר. אשמח לעזור להם ללמוד.

6. חפש משאבים.

בתכניות ילדים רבות יש פרק או שניים על ילדים עם מוגבלות, כמו למשל השכונה של דניאל טייגר פרק שכותרתו חברו החדש של דניאל. רחוב שומשום כולל באופן שגרתי גם ילדים עם מוגבלות. ספרים נהדרים רבים קיימים למגוון רמות קריאה וגיל. אני אישית אוהב נצייר את התמנון אדום מאת סטפני סטוב-בודן ו חברתי איזבל מאת אליזה וולוסון ובריאן גוף, שעוסקים שניהם בתסמונת דאון אך יכולים לפתוח דיון למוגבלויות באופן כללי. ואם אתם מחפשים רעיונות נוספים להוראת מודעות ללקויות, באוניברסיטת ויסקונסין –אשקוש יש ביבליוגרפיה נהדרת של ספרים על סוגים שונים של מוגבלות.

הורים, תודה על התייחסות לנושא זה עם ילדיכם ורציתם לעשות זאת היטב. האם אני יכול להשאיר לך רק טיפ אחד נוסף עבורך? הדרך הטובה ביותר ללמד משהו על הילד היא לדגמן לו את זה. אם אתם רואים ילד עם צרכים מיוחדים, חייכו ואמרו היי ודברו עם הוריהם. אם אתם ניגשים להורים בצורה נוחה וידידותית, הרבה יותר קל לילדכם לעשות את אותו הדבר עם בנם או בתם. בסופו של דבר, כולנו רוצים את אותו הדבר: להיראות ולהעריך. האם זה לא שיעור שכדאי ללמד כל ילד?

שתף עם החברים שלך: