כיתות חמות מחניקות הן יותר מ'סתם לא נוחות'
אמא מפחידה וקרן עין חמלה/רוברט דאלי/OJO Images/Getty
שמות ילדות האלה היווניות
בשנות ה-90 לימדתי בבית ספר קטנטן ב כַּפרִי מיזורי בעיירה של כ-1,200 תושבים. חוץ מהחורף, היה חם בכיתות האלה. אני לא בטוח אם לתיכון לא היה תקציב למיזוג אוויר או שזה היה פחות בעדיפות ממדי כדורגל חדשים - אבל בקרת הטמפרטורה כללה פיצוח חלון ותקווה לזפירה. למרות שכנראה התחלנו את בית הספר קרוב לסתיו במהלך חמש השנים שהייתי שם, אני זוכר שהחדר שלי הרגשתי כאילו זה היה סוף יוני, החלק החם ביותר של חנק מהעובי-באוויר מיזורי קַיִץ.
ההנהלה ידעה שהם מבקשים ממורים ותלמידים להופיע בנסיבות בלתי נסבלות. אז הם הציעו כמה טריקים כדי לעזור לנו לנצח את החום :
1.) מעריצים! אין כמו הוצאת מאוורר קופסה מהבית כדי שתוכלו לפוצץ שערות תועים וקרקפת חמה ושמנונית מסריחה באזור סגור.
2.) בקבוקי מים! התלמידים הורשו להביא קנקני מים כדי לחות. עד שהמינהל החליט שכל הילדים הם אלכוהוליים וימלאו את הבקבוקים שלהם במשקאות חריפים במקום במים. אם מישהו עמד להתעלף, הם העדיפו שזה יהיה ממכת חום ולא משיכרון.
3.) המשרד הראשי/המנהל! כן, כצפוי, המאורה של המנהלת הייתה החלל היחיד בבניין כולוזה היה ארקטי. תלמידים וגם מורים מצאו תירוצים להתחבא עם המזכירות מספיק זמן כדי לייבש את גופם הדביק ולנשום. למשרד *היה כדי שהמדפסת תפעל כמו שצריך. אבל האם בית הספר לא היה צריך להיות מגניב כדי שהתלמידים יעבדו כמו שצריך?
לבסוף, ההנהלה העלתה את המשחק בצורה חצי חזקה. זה נקרא כניעה ושליחת תלמידים וצוות הביתה לחלק השני של היום. ההפוגה התקבלה בברכה על ידי התלמידים (בכל מקרה אלה שהיו להם מזגן בבית). אבל האם הם לא החמיצו הזדמנויות למידה בכל פעם שהחום הפנימי התגבר? זה היה בערך שלוש שעות הדרכה ביום, וזה באמת יכול להסתכם.
אני מניח שזה הסתכם בשישה מתוך אחד, חצי תריסר מהשני. תלמידים לא ילמדו אם הם לא היו בבית הספר. אבל גם תלמידים לא ילמדו אם הם היו מבושלים בחיים בבית הספר.
Morsa Images/Getty
אני לא יכול לספר לכם הרבה על הלמידה המתרחשת בחום הלוהט של הכיתה שלי - כי לא הייתה למידה כלשהי. איך מישהו (כולל אני) יכול היה להתרכז כשהם נחנקים? התלמידים והצוות כאחד היו שלוליות מלוחות חסרות חיים, וקשה לשמור מידע כאשר אתה נמס והגב שלך נשאבת למושב שולחן.
אני יודע שהאנקדוטה האישית שלי אולי קצת פחות משכנעת, אבל יש מחקרים שיגידו לך את אותו הדבר: חום חונק ולמידה לא הולכים טוב ביחד. אחד כזה לימוד , שנערך על פני תקופה של 14 שנים, כימת את הקשר בין חשיפה לחום ופיתוח מיומנויות קוגניטיביות. לפי Goodman וחב', טמפרטורות מוגזמות בכיתה גרמו לירידה משמעותית בביצועים של תלמידים שלוקחים את ה-PSAT. גודמן הגיע למסקנה כי בממוצע, הישגי התלמידים ירדו בשיעור שווה ערך לאחוז אחד משנת למידה עבור כל מעלה נוספת בפרנהייט בטמפרטורה במהלך השנה שקדמה לבחינה.
ולסטודנטים בעלי הכנסה נמוכה ומיעוט? ההשפעה השלילית של החום מחריפה. תואר אחד זה משפיע על התוצאות האקדמיות של התלמידים הללו מְשּוּלָשׁ לזה של משפחות בעלות הכנסה גבוהה.
תוכנית האוויר הפנימי של אוניברסיטת טולסה הסתכל על הבעיה בצורה אחרת. במחקר של מחוז בית ספר גדול בדרום-מערב, הם גילו שציוני המתמטיקה, הקריאה והמדעים של התלמידים מוּגדָל כשהטמפרטורות הופחתו (מטווח של 78 עד 67 מעלות). כתוצאה מכך, אוורור וטמפרטורה נאותים בכיתה יכולים להעלות את ציוני המבחנים הממוצעים של התלמידים מעל לסטנדרטים של המדינה .
כמובן, בדיקות סטנדרטיות (וציונים בכיתה) אינם המדד הסופי להצלחה בלימודים. ואני עדיין חושב שמורים בפועל (כמוני!), שאוספים נתונים אמפיריים משלהם מדי יום, ממחישים בצורה הטובה ביותר כיצד כיתות לוהטות רותחות יכולות לבטל את למידת התלמידים.
שמנים אתריים שלפוחיות חום
איגוד המורים של מדינת ניו יורק (אלוהים יברך אותם!) מבקש ממחנכים ומהורים לשתף את המורים שלהם סיפורי חום - וילד, האם הם חולקים. א מורה בצפון רוקלנד מדבר על טמפרטורות בכיתה הקרובות ל-100 מעלות. היא כותבת, התלמידים היו רדומים, הזיעו מאוד והתלוננו על כאבי ראש ובעיות בטן... באחד הימים לא הייתה לנו מזרקת מים זמינה בגלל בעיות חלודה בבית הספר.
מ מורה להייד פארק , עוד מאותו הדבר: לא יכולת לנשום... הרגשתי סחרחורת, יבשה ומיובשת... התלמידים היו מזוגגים [ו] הניירות היו רטובים מזיעה ולחות ושוב לא התרחש למידה. איך נוכל לגרום לתלמידים האלה להצליח [וללמוד]...
הבנו מזמן שחוסר שינה ותזונה לקויה עלולים להשפיע לרעה על התוצאות החינוכיות - האם זה לא מובן מאליו שגם חום סוער יכול? האם אנחנו באמת צריכים מחקר מקצועי או אפילו המלצות שיוכיחו לנו שא סביבה חמה...[משפיעה] על המוח, עם חום לא נוח שמפחית את היכולות הקוגניטיביות ?
בסופו של דבר, למועצות החינוך יש שתי אפשרויות: הן יכולות להשקיע בציוד קירור יעיל - או שהן יכולות להמשיך להרחיב את המוח של התלמידים שלנו. נקווה שהם יקבלו את ההחלטה הנכונה.
שתף עם החברים שלך:
